こんばんは、矢島久美子です。
さて、今日は、レッスンのカリキュラムづくりで、
よくいただく質問からです。
それは、
「０歳児、１歳児のカリキュラムに困ってます」
これは、ベスト３に入る、多い先生たちのお困ごとです。
私は、２０年ほど前、まだ０歳児というレッスンがなかったころ
（私の知る限りでは）ベビーリトミックをはじめました。
大手の教室でも２歳児クラスからがほとんどでしたね。
７名のクラスで、一番小さい子が４ヵ月のベビーちゃんでした。
そのときは、音楽はまだピアノ。
ピアノの先生に注文を出して、１レッスンそのとおりにピアノで音を
流してもらったんです。
こうして書いていると、懐かしいい。
そのベビーちゃん、ママたちのこと、はっきり覚えています。
なんて、想い出話になってしまいましたが…
そのころに思ったのは、
それまでやってきた、１～２歳児の立ってできる子どもたちと、
ベビーちゃんでは違う。
レッスンが根本的に違う、ということです。
たとえば、３歳児、２歳児のクラスをつくるとしたら、
３歳児の内容を、少し簡単にしてと思いますが、
０歳児ベビーちゃんは違うのですね。
考え方を変えることからはじめました。
よく、カリキュラム作成の難しさが、
「まだ、０歳児は何もできないから……」となりがちです。
でも、
０歳児は、できないのではなくて、２から３歳児とは、
「できる」が違う。
こう考えていくと、だんだん見えてきますよ。
その当時の、はじめてのベビーリトミックレッスンからの気づきは、
１．「できる」の考え方を変える
２．レッスンの対象は、ママである
３．説明しないで成り立たせる
カリキュラムラムづくりの際に、このことを頭に入れて
つくることからはじまりました。
「まだ、なにもできないから、どうしていいか…」
と思う、指導者の方の気持ちよくわかります。
ほんとうに、最初は困りましたからね＾＾
でも、この３つを理解して、割り切って、０歳児は別。
と考えると、できます。
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